融合教育指的是一种让大多数特殊儿童进入普通班，并增进在普通班学习的方式。家有特殊儿童，在学龄期来临能不能入读幼儿园？家长可以做些什么？幼儿园的老师会有什么看法？这对于家长们而言，都是困扰已久的问题。
     8月14日，成都童行心智障碍儿童关爱中心在“壹基金海洋天堂计划家长加油站”的支持下，携手四叶草成都家长会，在银龄空间举办了“幼儿园融合教育座谈会”，邀请了两位家长乐妈、文妈以及幼儿园园长李老师为大家带来了一场别开生面的座谈会！

    这次的座谈会分别从陪读家长、不陪读家长以及幼儿园老师的三方面出发，给大家展示了家长和老师们的真实做法，更能针对各位家长的实际问题来解答，获得了不错的反响。许多家长在结束后表示感悟颇深，还有不少没有时间前来的家长，已经在咨询下次举办活动的时间了。

做努力的父母

      一百个孩子有一百种带法，也有一百种情况，虽然家长和老师的分享只能代表她们个人的经验和观点，但是在两位家长和老师们的分享中，我们也能获知，无论孩子是怎样的情况，都必须要保证家长对孩子的关注和引导，同时也要积极配合幼儿园老师的工作，做一个努力学习的父母，让老师看到你的态度和努力，才是让孩子入读幼儿园并让老师愿意去接纳的关键！

乐妈：帮助孩子成长

     乐妈家的孩子目前已经7岁，孩子已经面临着要入读小学了。在孩子的幼儿园生涯中，乐妈有着长达一年的陪读过程，对于孩子与其他孩子的交往，她采取是用小礼物、小恩小惠来引导，同时伴随着孩子的成长以及能力的提升，她对孩子的期望也在提高，所以未来孩子进入小学是否要继续陪读，在小学陪读可能会造成孩子的“被孤立”也是她最烦恼的问题。但是她依然在为孩子描述小学的美好，让孩子减少去不同环境的压力和恐惧感。
     在孩子畏难时，要跟孩子站在统一战线，让孩子知道爸爸妈妈跟他在一起努力。而对于很多家长比较烦恼的走神问题，乐妈却认为，适度的走神，其实也是孩子减压的方式，不用太去在意，要给孩子喘息的机会。

文妈：家长可以做的努力

     文妈的孩子今年五岁，入读全天制的普通幼儿园，入读初期孩子有很多基本需求表达，但是也有着很多的状况。在文妈的分享中，她多次提到是家长的努力。孩子一直“潜伏”在幼儿园，家长不能因为工作忙或者看不到孩子的情况，就全部交给幼儿园老师了。首先要定期跟老师沟通，虚心跟老师请教，其次，找到各种机会观察孩子的真实表现，即便是躲在校园外晒着太阳，也要偷偷观察孩子。
     而对于孩子跟同学的交往，文妈的方法是“攻陷”家长，先跟同学的家长套近乎，找到各种机会让孩子们在一起，主动制造让孩子与同学一起的机会，即便是许多家长并不是那么好相处，但是为孩子想想，他的困难比成人之间的更难，那么你就可以坚持下去。
     文妈还提到，爸爸的重要性以及家长们言行一致给孩子带来的改变，很多的特殊儿童家庭里，爸爸扮演的都是挣钱养家的角色，很多妈妈全职带孩子，因为都忙着不同的角色分工，爸爸也会自然忽略对妈妈压力的分担以及减少陪伴孩子的时间，这样容易造成孩子的性格偏差，也会在家庭角色、感受和对父亲情感的缺失。
     父母言行一致，也可以帮助孩子建立一种秩序感，让孩子不会因为各种声音的不同而混乱，言行一致也会让孩子听到父母的声音，知道环境对他的要求，才能更多地遵从、感知到幼儿园的环境变化。

李园长：无法接受因“爱”子情深到愚昧的家长

     从幼儿园老师的角度，李园长分析了一些她曾遇到的特殊儿童入园学习、生活的情况，也曾经有孩子出现了退学的结果，其实并不是幼儿园不愿意接纳，相反，幼儿园做了很多的调整和努力去接纳这样的孩子，给孩子营造一个安全、有爱的环境，但是父母的不重视，过度的溺爱，导致老师的工作无法开展，导致老师的指导无法进行，贻误孩子康复训练的最佳时期。

     从幼儿园老师的角度，更希望孩子的家长能够及时告知老师孩子的情况，遇到问题多跟老师沟通，积极参与班级组织的活动，不要忽视孩子的问题，才能真正地帮助孩子一起走进幼儿园！

要记住的是
孩子的改变依靠的是父母！ 
不要觉得自己是不是不会做，其实是愿不愿意做！ 
老师教的、你学习到的，如何成为最适合自己孩子的？
对孩子充满信心，你的信心也能传递给他！ 
不要去跟同龄人比较，只要他一天一天有进步就够了！善于发现孩子的闪光点！

幼儿园融合，靠的不是孩子，而是家长的努力！